向国外专家学习——如何教好施密特？
十秒看懂全文
1.施密特作品16《初级指法练习》是一首五指法练习曲，畅销全球；
2.施密特Op.16由三部分组成，更注重保持声音和两个音调的初始练习；
3.匈牙利著名教育家科瓦奇加博尔，1985年重新编辑；
4.新版施密特Op.16着重从两个方面提高教学效果；
施密特阿洛伊斯施密特(1788-1866)
德国著名作曲家、钢琴家和音乐教师，
他的作品16初级手指练习在中国很受欢迎
不过感谢国产版，
我们很久没有知道施密特的全名了。
我不知道这本畅销书的书名。
正如杰西平克曼在《绝命毒师》中所说：
"冰毒加辣椒粉是一门艺术."
国产版是原版的四倍长，
把一个纯粹的五指练习变成幻想和悖论。
谢天谢地，这是，
匈牙利著名音乐教育家科瓦奇加博尔，
在保证原作纯度的基础上，
结合这个时代学科的发展，
这本畅销百余年的钢琴技术手册，被改写了。
让我们一起学习课本《三大技术训练特点：》
01
注重启蒙教学的肢体放松
随着时代的发展，
“身体紧张造成技术紧张”
得到了钢琴家和钢琴老师的认可，
一些只会放松的系统，
比如亚历山大和陶伯曼，
在一线教学中，
很多钢琴老师都会遇到这样的情况，
玩拜厄，哈农，施密特的时候，
一些钢琴儿童的手臂会出现
胳膊肘慢慢往外抬's的手臂动作越来越紧张。
在这个编辑过的施密特版本中，
编辑科瓦奇加博尔做了这样的改编：
编者希望：
在不增加初级钢琴儿童读谱难度的前提下，
使用八度音标将双手之间的距离扩大到两个八度音程。
敬业的老师可以发现，
巴托克经常在小宇宙中写这个。
这是因为匈牙利始于约瑟夫迦特，
他们都特别注重钢琴演奏的生理原理，
两个八度之间的距离是肩宽，
弹钢琴的男孩放松手肘去弹奏。
钢琴老师也可以用这个生理原理，
暂时提高右手八度或降低左手八度。
这样不仅会让钢琴演奏者练习弹奏更加轻松，
在不增加视觉播放难度的基础上，
对键盘位置比较熟悉。
02
运用左右手镜像动作互借
心理学家伍德沃斯将技能从身体的一部分转移到另一部分：
交叉教育（cross education），
人们认为这种迁移在身体的对称部位(手到手或脚到脚)最大。
希克斯(1983)等人认为，大脑半球之间存在运动技能元素的迁移。
当单侧肢体运动时，左右肢体相应的肌肉群会发生同样的肌电活动，
虽然非动机侧的激活程度弱于主动侧，但肌电活动仍然存在且活跃。
研究者通过实验验证了交叉教育对改善弱手有很好的实践效果。
并将该方法应用于篮球教学训练的实践中，
实践结果表明，
这种方法是促进篮球双手技术同步发展的有效途径。
1888年冬天，钢琴老师奥斯卡叶小开记录了一个实验：
十八个学生练习了两个月的右手音阶，
两个月前左手速度是每分钟464音。
左手休息两个月，只练右手，右手一分钟达到744音。
左手可以轻松达到每分钟608音。
在这个编辑过的施密特版本中，
编辑科瓦奇加博尔做了这样的改编：
编者希望：
A.充分利用双手镜像对称动作，
用同样的指法，
例如从左1到右1，从左5到右5，
充分提升左右手功能。
B.充分利用左右不同的声音，
声音不同，
例如左g对右c，左c对右g，
充分听到左右两边不同的声音，
促进左右手均衡发展。
03
作为哈农练习的前提准备
"从初级的哈农，到中级的施密特手指练习，再到高级的毕士纳和科特手指练习."
——引自赵晓生老师的书《钢琴演奏之道》
可见在我们传统的教学中，
通常施密特都是放在哈农后面。
但汉诺的手指练习其实是施密特第三部分的发展和拓展。
施密特计划将五个手指分成两半练习，
添加第三部分的扩展手位置，
要处理高级性能跟踪：
如施密特的第三部分，170号谱例，
被汉诺抄袭后，他疯了全世界.
如果一个有经验的钢琴老师，
我可以很好的利用前两种教学方法，
会大大降低施密特的教学难度，
充分发挥这本教材应有的作用。
